Kdo má ve škole skutečně navrch? V českých třídách se zdá, že učitelé ztrácejí svou tradiční autoritu, zatímco žáci a rodiče čím dál více přebírají velení. Statistiky ukazují alarmující nárůst agrese vůči pedagogům a pokles důvěry mezi školou a rodinou – kam to povede?
Vzpomínáte na dobu, kdy učitelé byli ve třídě nedotknutelnou autoritou? Dnes se zdá, že se školní svět obrátil naruby. Učitelé se potýkají s rostoucí agresí žáků, rodiče se mění v „helikoptérové manažery“ výuky a děti si nárokují partnerský přístup. Kdo tedy ve třídě skutečně vládne?
Krize respektu
Podle šetření společnosti Scio z roku 2025 čelilo hrubému a vulgárnímu chování ze strany žáků 17 % učitelů – to je téměř dvojnásobek oproti roku 2022, kdy tento podíl činil zhruba 10 %. Každý desátý učitel navíc přiznává, že má obavy ze svých žáků, což je nárůst z 4,6 % před třemi lety. Policie ČR evidovala od ledna do července 2025 celkem 194 bezpečnostních incidentů ve školách, z nichž 107 bylo klasifikováno jako trestný čin, převážně verbální útoky a výhrůžky. To už není jen špatný vtip, ale vážný signál.
A jak se ve škole cítí děti? Podle výzkumu HBSC pouhých 9 % českých žáků vnímá školu jako bezpečné a příjemné místo. To je jedno z nejnižších čísel v Evropě. Když k tomu přidáme pokles spokojenosti rodičů s komunikací s učiteli – z 23 % v roce 2022 na 20 % letos – je jasné, že něco je ve vztazích mezi školou a rodinou hluboce narušené.
Proč učitelé ztrácejí půdu pod nohama?
Příčiny tohoto stavu jsou složité, ale dají se shrnout do několika klíčových bodů. Učitelé čelí obrovské zátěži – nejen výukové, ale i administrativní. K tomu se přidává tlak z inkluze, tedy začleňování dětí se speciálními potřebami do běžných tříd, často bez dostatečné podpory. Společenské vnímání učitelské profese se změnilo. Zatímco po sametové revoluci v roce 1989 byli učitelé považováni za pilíře demokracie a vzdělání, dnes jsou často vnímani spíše jako poskytovatelé služby, jejichž práci může kdokoli zpochybnit.
A pak jsou tu rodiče. Takzvané „helikoptérové rodičovství“, kdy máma nebo táta neustále krouží nad školními povinnostmi svého dítěte a zasahuje do výuky, se stalo běžným jevem. Někteří rodiče požadují individuální přístup a kritizují pedagogy, aniž by měli pedagogické vzdělání. Jak ale ukazují data, spokojenost rodičů s komunikací s učiteli klesá – možná právě proto, že očekávání na obou stranách se míjejí.
No a žáci? Ti dnes často odmítají tradiční disciplinární metody a volají po partnerském přístupu. Jenže kde je hranice mezi partnerstvím a chaosem? Jak ukazují výzkumy Národního institutu SYRI, zvýšená agrese žáků – především slovní – je realitou, kterou učitelé těžko zvládají, zvlášť když podpora ze strany vedení škol klesla z 52 % v roce 2022 na 48 % letos.
Reforma, nebo chaos?
Co s tím? Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy pod vedením ministra Mikuláše Beka přichází s reformami. Od září 2025 se pilotně zavádí nový výukový plán, který klade důraz na kompetence a méně na memorování. Současně se mluví o posílení sociálně emočních dovedností učitelů, aby lépe zvládali konflikty ve třídě. Na stole je i novela školského zákona, která by umožnila žákům od 15 let podílet se na rozhodování ve školských radách. Je to krok k partnerství, nebo riskantní experiment?
Na druhou stranu, odborníci jako Klára Šeďová z Masarykovy univerzity varují, že bez systémové podpory učitelů – tedy více financí, méně byrokracie a jasná pravidla pro komunikaci s rodiči – se situace nezlepší. Pokud se trend poklesu respektu nezastaví, hrozí podle některých scénářů další odliv kvalitních pedagogů a zhoršení vzdělávacích výsledků. A to si v době, kdy potřebujeme vzdělanou generaci víc než kdy dřív, nemůžeme dovolit.
Učitelé ztrácejí respekt, zatímco žáci a rodiče si nárokují větší vliv. Statistiky jsou alarmující – ať už jde o nárůst agrese, nebo o to, že jen 9 % dětí se ve škole cítí dobře. Reformy jsou na obzoru, ale bez skutečné změny ve vnímání učitelské profese a bez jasných pravidel pro všechny zúčastněné se může situace jen zhoršit.
Foto: Vytvořeno umělou inteligencí v ChatGPT
Autor: Marek Hájek
Zdroj info: Šetření společnosti Scio, 2025 (data o agresi žáků a respektu učitelů), Výzkum HBSC, 2025 (pocity dětí ve škole), Data Policie ČR, 2025 (bezpečnostní incidenty ve školách, Průzkum agentury Median, 2025 (spokojenost rodičů s komunikací), Zprávy Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (reformy a RVP), Analýzy Národního institutu SYRI (příčiny a dopady poklesu respektu)
Sdílet
Hodnotit
Autor článku
